情感教育是高中历史课堂不可或缺的教育手段,它通过历史教师的课堂语言表达、言传身教,向学生们灌输的一种具有绵延性的历史价值观。课堂情感教育可以塑造出良好的课堂环境,增加学科效力粘度;同时帮助学生树立正确的历史观乃至充满家国情怀的三观培养。但目前历史课堂也存在着重视分数导向型而导致情感教育的缺失或偏差等一系列教学困境,需要我们历史教师立足现实,开展一系列可行性策略,助推情感教育在高中历史课堂的良性运用。
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