文章分析了对高师院校数学实验室人才培养的影响因素,建立了相应的评价指标体系,同时给出了反映各个指标重要性的判断矩阵,提出了从实验室建设、实验教学和大学生科技创新这三方面的实验室人才培养模式,通过AHP法,将定性问题转化为定量问题进行分析,较好了刻画了各个指标的重要性程度,以期对决策者进行有关决策提供依据。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
