<正>长期以来,高中文言文阅读教学重知识传授、轻批判创新,这种传统的教学模式一直饱受诟病。《普通高中语文课程标准》(2017年版)指出:"要通过语言运用,使学生获得深刻性、敏捷性、灵活性、批判性和独创性等思维品质的提升。"[1]其中对批判性思维品质的培养要求不仅体现了批判性阅读的重要价值、意义和
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