本文以《体育英语：阅读》为切入点，梳理了“英语+”特色课程在课程思政改革中存在的若干育人难点，提出“复合型教学团队”、基于人才培养规格的“内容重构”、适应学习者认知特点的“立体化资源建设”“多元评价”体系、“自主·探究·合作”的教学模式，还对思政建设中该课程存在的实践教学不充分、教材建设不完善等问题进行了反思，明确了ESP课程开展“课程思政”建设的基本方向，也为英语专业实现“三全育人”,培养思想政治素质过硬、业务能力合格的应用型人才提供了新的切入点。
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