构建适合卫生统计学课程特点的多元化分阶段的形成性评价体系。采用学生与教师评价、主观性与客观性评价相结合的评价方式,培养和提高学生理论联系实践的综合能力。实施中应避免过度的形成性评价;教师应及时反馈阶段性评价信息并提供指导和帮助。
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