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摘要
大部分高校的C语言是通常在一年级第一学期开设,但对于刚入校的学生而言,学生没有对基于冯·诺依曼计算机模型的深入理解,同时,C语言本身内容繁杂,语法灵活,教师除了要完成C语言语法规范的教学,还要让学生初步具备基于面向过程的至顶向下、逐步求精的复杂问题求解方法,其教学难度是很大的。所以对于复杂知识点的教学而言,教师应该通过精心的教学设计,降低学生对该类知识点的学习难度,让学生在一系列逻辑上环环相扣、被分解的子问题求解简单自然的教学环节中完成学习。本文以选择法排序的教学为例,提出一种基于复杂问题的简化分解的教学设计方法。
- 出版日期2020
- 单位六盘水师范学院
