参与式学习教学实践的模拟设计与分析——以拟建金课“大学物理”为例

作者：李姣姣; 周雨青^*; 董科; 张志红; 王佳宁

来源：大学物理, 2020, 39(12): 41-60.

DOI：10.16854/j.cnki.1000-0712.200028

• 参与式学习
• 设计
• 大学物理
• 课程思政

课程教学是人才培养的核心方式和途径,建设高质量的本科课程是提升本科教育质量的重要环节,故金课建设势在必行.本文立足于大学物理课程,探索参与式学习在大学物理金课建设中的作用.针对特定课程内容,以"金字塔"模型为理论依据,模拟设计学生参与课程的方式,探索与分析参与式学习的形式、内容、方法和预期成效.本文以一节示范性课程设计为例,展示参与式学习实践的过程性设计,探讨教与学的双重主体关系,在两性一度的金课思想指导下,完成课程从设计到实施的完整过程,为探索完整大学物理金课建设提供有益的尝试.

• 出版日期2020