大学生合作学习小组是在各影响因素综合作用下形成的。在此过程中,学生个体之间进行相互选择并采取不同的方式参与。小组中的成员互动以合作任务的实现为目标,通过分工、负责、整合等产生合作学习的成果。小组运行过程具有模式化、关系化、层级化三个特征,对成员的态度、情感、发展产生特定的影响,表现出强烈的层次性、差异性与不平等性。
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