自主操作系统进入多形态发展阶段，加强产业链与人才链的融合不仅是产业发展的需要也是高校课程改革的需要。从系统全局性建立课程工程模型，基于产业应用需求进行云操作系统、通用计算机操作系统、物联网操作系统研究，实现操作系统理论与实践融合，发展基于产业职业发展的课程评价，提升操作系统课程内涵。通过产教融合课程建设，实现了课程建设主体多元化，课程内容与产业技术相融合，课程目标产业化发展转变。
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