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摘要
随着互联网技术的勃兴，科学传播已呈现全新的发展态势。相较于传播具体科学知识进行的一阶科学传播，当前的科学传播应当倾向于二阶科学传播，即对与科学技术有关的更高层次的观念性内容的传播。科普自媒体与二阶科学传播有较高的适配度。文章采用内容与文本分析方法，对B站号“毕导THU”与“科普中国”2020年度发布的全部视频投稿进行比较分析，旨在总结两者的差异，并借此归纳科普自媒体生产和呈现内容采用的优化策略，即在科学传播的过程中应做到精准定位、大众化叙事、重视对话。科普自媒体在制作科普视频时，既要专注于内容生产，不断尝试全新的呈现形式，也应重视与用户之间的双向沟通，以达到预期传播效果。
- 出版日期2022
- 单位华中师范大学
