人们常说,音乐没有国界,只要情感是共通的,就能获得共鸣。人们可以在曲调、歌词中看到自己的故事,从而产生或快乐,或悲伤,或遗憾,或幸福等多种情绪感受。从这个层面来看,在小学音乐教学中渗透情感教育,也是让小学生更好地品味音乐、欣赏音乐、理解音乐的必要条件。本文将从创设音乐情境、诱发音乐联想、交流音乐感受三个角度来分析将情感教育渗透于小学音乐教学中的具体策略。
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