思政课的本质是讲道理,“理”是论点、是方向,“据”是支撑、是脊骨。思政课并不缺乏“理”的呈现,但在“据”的支撑上还存在研究不足、着力不够的问题。通过多组教学实例,对“据”的使用进行分析,并提出真实性、适切性、价值性等运用原则,是实现思政课教学理据结合的有效途径。
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