班级管理中，部分学生参与度、存在感、归属感低，成为班级中的“边缘人”。基于诺丁斯关怀理论，教师要转变理念，从教师关怀、同伴关怀和自我关怀角度营造良好氛围，从而提高“隐身”学生的存在感、自信感和自我效能感，消除“边缘人”的标签。
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