近年来,社会融合理论的研究和应用成为学界的热点。国内学者运用该理论去解读农民工及其子女的城市融合过程,将这一过程视为一个包括心理、文化、经济等多方面融合的长期过程。基于此理解,农民工子女的城市融合应包括身份、心理、文化等多维度内涵。因此,融合教育应通过多元化的教育内容、互动性的教育实践、重整合的教育机制来构建综合性的教育实施路径,来提高农民工子女的社会融合度,促进社会和谐发展。
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