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立体化情景性大学英语教学改革探究
刘艳芹
范存芹
考试周刊, 2010-10-22, (43): 13-14
Summary
建构主义理论认为学习是一个人类主动建构知识的过程。本文在建构主义教学理论的基础上,阐述了其应用于大学英语教学的可行性,并针对中国大学英语教学的现状,提出了立体化情景性教学模式。相信只要根据学习者的需求,以及不同学习阶段、不同的学习内容和学习目的,立体化地展开大学英语教学,我国的英语教学就一定能够上台阶、上水平。
Keywords
建构主义理论; 大学英语教学改革; 立体化情景性教学模式
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