摘要

本文采用错误分析的研究方法,把非英语专业21名学生的英语写作中出现的错误分为词汇层面的错误、句法层面的错误和文化类型的错误,得出错误产生的主要原因是母语迁移的影响,并提出和探讨了更好的教学对策。