<正>设计意图：大班幼儿已经具有了一定的自我意识和社会交往能力，他们经常聚在一起比较鞋子大小、牛奶多少、彩泥轻重等。一天，萱萱和贝贝拿着不同形状的彩纸，跑过来问我“谁的纸大”。我没有直接告诉他们答案，而是将问题又抛给了他们。同时我将绘本《双胞胎兄弟》的内容进行改编，并自制了面积测量纸，让孩子们在拼一拼、量一量、数一数中学习测量、比较图形面积的大小，初步感知面积的守恒。
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