建筑学专业是一个感性思维与理性思维共存并相互影响的专业,其中实体与虚体之间空间转换是学习的难点,所以模型辅导环节的顺利进行有利于更好地达到教学目的。文章旨在通过教学改革,探索利用多种模型阶段,同时运用好模型多手段多环节的特性,提高学生推敲方案、修改方案、感知空间的能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,培养学生的参与意识,加强学生的独立思考能力及创造性思维能力。
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