基于科学素养的实用性,对我国公众科学素养调查所表现出的问题展开分析,从界定科学素养的目的不明确、理论体系"本土化"不完善、调查结构不完整3个方面阐述了测量的问题与不足,并有针对性的建议:确立多元化的科学素养调查目的 ,构建基于中国社会语境和公众参与的理论体系,完善多层次、多角度的科学素养的调查结构。
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