本文探索以课内阅读为主阵地,设置以学生为中心的合作阅读任务,帮助学生理解文本,促成学生思维品质的养成;挖掘文本的德育文化信息,升华学生的情感与文化,发展沟通和合作的能力,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,助推学生文化品格的形成;设计读写任务,让学生体验学以致用的快乐,保持对英语学习的长久兴趣,提高学习英语的能力,全面培养学生英语学科素养。
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