通过对电机实验控制电路模型与低压配电模式之间存在的不同进行分析,一方面充实和丰富了实验课的内容,另一方面增加了学生对拖动实验的感性认识,使学生更加明确实验的概念,起到触类旁通的作用,从而有效提高了学生理论联系实际及分析解决问题的能力。
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