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摘要
本文梳理比较了美国、德国、澳大利亚及英国的高职人才培养质量评价体系，进而阐述对我国职业教育人才培养质量评价体系的启示，如建立多元治理结构，在宏观和微观治理层面上，综合考虑市场经济因素，满足政府、行业企业、社会组织及学校的多方利益诉求，形成以利益驱动、多元治理以及有效制衡的合作博弈机制；树立发展性的质量观，通过结构优化、动力转换，实现可持续性发展需求。
- 出版日期2022
- 单位广州铁路职业技术学院
本文梳理比较了美国、德国、澳大利亚及英国的高职人才培养质量评价体系，进而阐述对我国职业教育人才培养质量评价体系的启示，如建立多元治理结构，在宏观和微观治理层面上，综合考虑市场经济因素，满足政府、行业企业、社会组织及学校的多方利益诉求，形成以利益驱动、多元治理以及有效制衡的合作博弈机制；树立发展性的质量观，通过结构优化、动力转换，实现可持续性发展需求。
