<正>一、把握扶与放的关系——扶放结合小学语文教学,尤其是低年级的语文教学就像是在教孩子们走路一样,应该先由教师扶着教,等他们领会了再放手让他们自己试着走走。只有扶放结合,才能取得最佳效果。在一个不断走向开发的语文课堂里,教师的主导地位不能改变,该抓则抓,该放则放。小学语文教学的扶主要指教师的精心教授与指导,放则是学生的自主探索与自由发展。在语文教学中两者
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