思政教育融入内科护理心肺复苏教学研究

作者：蔡艳艳; 岳晓艳

来源：卫生职业教育, 2020, 38(16): 106-107.

• 思政教育
• 心肺复苏
• 内科护理

目的研究思政教育融入内科护理心肺复苏教学的效果。方法采用随机抽样法抽取两个班级,随机将两个班级分为两组,每组48人。试验组除采用传统教学(理论+实训)模式外,还融入了思政教育元素;对照组只采用传统教学(理论+实训)模式。观察两组学生的理论成绩、技能操作成绩,并用问卷调查学生对心肺复苏专业课的认知和学生对教师课堂教学的满意度。结果试验组学生的理论成绩和技能操作成绩、对心肺复苏专业课的认知以及对教师课堂教学的满意度均高于对照组(P<0.05或P<0.001)。结论在内科护理心肺复苏教学中融入思政教育,能提高学生的理论和技能操作成绩,并有助于提高学生对心肺复苏专业课的认知,建立良好的师生关系。

• 出版日期2020
• 单位常德职业技术学院