对于幼儿来讲,美术活动既是一门需要学习的课程内容,也是一种需要创造力的实践活动。相对于成人而言,幼儿的创造力更加丰富多变,并不局限于现有的条框之中,往往是超常规的和独特的。有关研究发现,每个孩子都有着与生俱来的巨大的创造潜能,如果可以得到科学合理的引导,每个孩子都有很大的可能成长为社会需要的创造性人才。那么,该如何适当地引导幼儿并挖掘其创造力,是幼儿教育工作者需要分析、探索的问题。
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