多媒体启发式护理教学的实践与研究

作者：赵风霞; 周菊芝; 李美珍; 叶国英

来源：护理研究, 2008, (36): 3371-3372.

• 多媒体
• 启发式
• 护理教学
• 研究

[目的]探讨多实施媒体启发式护理教学的方法及效果。[方法]在本校2004级高级护理班抽4个班190人作为研究对象,其中2个班95人作为实验组(13班、14班),采用启发式多媒体教学;2个班95人为作对照组(11班、12班),采用传统式多媒体教学。[结果]两组在学习兴趣、观察病情的能力、临床思维的能力、发现问题的能力等方面进行比较,差异有统计学意义(均P<0.05)。临床课后小测验成绩比较,对照组成绩86.53分±10.30分;实验组成绩91.55分±9.38分,两组比较差异有统计学意义(t=3.51,P<0.05)。[结论]实施多媒体启发式护理教学有利于提高课堂效果,有利于提高护生成绩。

• 出版日期2008
• 单位宁波卫生职业技术学院