<正>小学低年级学生大部分对美好的艺术都有强烈的兴趣，在传统的美术课堂中，学生与艺术作品之间还有一定的距离，仅停留于对艺术作品的平面欣赏，这样的局限性尤其体现在立体的艺术作品欣赏中，如对雕塑与工艺品的欣赏，学生很难对作品进行立体的感知。在小学低年级的美术教学中，由于低年级小学生注意力较为低下，一线美术教师一直以来使用的情境创设等教学方式虽能够吸引小学生注意力，但利用音视频等多媒体形式创设的情境所营造的真实感与沉浸感有限，学生的注意力难以长时间保持。如今，科技化席卷全球，
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