科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>过去我们对好课的研究聚焦在好课指标体系的建构,即教师怎样才能设计出一节好课,怎样上好一节课。可以看出,一方面聚焦于教师的"教","学"是"教"设计的展开,"学"是"教"导引的生成,"学"是"教"的结果。另一方面关注课堂外显的流畅性、完整性、活泼性。但深入剖析,好课是为谁服务的?很明显,是为学生的更好成长服务。那何为好的成长呢?2016年9月,国家提出了要培养学生的核心素养。从"四基"到核心素养,变化的是什么?核心素养是人一生成长的关键品格、核心能力、主要价值观,是成长的"地基"。教学需要夯
- 出版日期2022
