学困生中学习动机弱化、学习习惯不良、学习方法不当和存在心理障碍的学生居多,他们存在明显的知识障碍、方法障碍和智能缺陷。农村小学实现了班班通和校校通,信息技术与学科教学正在不断融合。我们从教学的外部因素开始,利用班班通设备和网络信息教育资源对学困生进行干预和辅导,帮助学困生改善和提高认知水平,进而改变学习方式,提高学习成绩。
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