《普通高中体育与健康课程标准》“2017年版”对“实验版”的继承与发展

作者：季浏

来源：首都体育学院学报, 2018, 30(03): 196-203.

DOI：10.14036/j.cnki.cn11-4513.2018.03.002

• 课程标准(2017年版)
• 课程标准(实验)
• 学科核心素养
• 复杂情境
• 结构化知识与技能
• 立德树人

《普通高中体育与健康课程标准(2017年版)》(以下简称《课程标准(2017年版)》)历时3年多的修订,于2018年1月正式颁布。为了使广大体育教育工作者更好地理解课程标准的精神和主要内容,深化体育与健康课程改革,对《课程标准(2017年版)》与2003年4月颁布的《普通高中体育与健康课程标准(实验)》(以下简称《课程标准(实验)》)从课程性质与基本理念、学科核心素养与课程目标、课程内容、学业质量与学习评价、实施建议等方面进行较为全面的比较和深刻的分析,旨在分析两者之间的异同,从而继承《课程标准(实验)》倡导的思想和方法,使优秀的经验和成果发扬光大,确保课程改革的连续性;同时学习和理解《课程标准(2017年版)》提出的新思想和方法,并通过研究和实践努力解决教学中存在的问题,促进本课程更好地发展,为落实立德树人根本任务,促进学生全面发展作出贡献。

• 出版日期2018
• 单位华东师范大学