农村地区拥有极为丰富的课程资源,旧的建筑、寨墙等历史遗址、旧的生产工具、阅历丰富的长者等,可以说无处不历史资源,无处不历史。历史教科书是历史教学和教师组织活动的主要依据。教师在教学中要善于利用学生的生活与经验,结合当地资。家庭对孩子影响最深刻,同时也是历史课程资源的重要组成部分。每个家庭情况都不相同,都有自己的历史。有效的课程资源有利于提高教学水平,增强学生的历史责任感和使命感。
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