"教学研究共同体"致力于帮助青年教师在教学过程中累积经验并促使其在既有经验的基础上不断反思,互利互助渐进成为一名成熟的教师。本研究以湖北科技学院为例,初步对高校青年教师"教研共同体"模式的策略进行了探讨,主要采用"对话—实践—反思—实践"的方法,形成了以教师自身的经验和反思作为"教研共同体"实践过程中的一种重要参考策略。
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