目的旨在修订适合中国大学生的学业延迟满足量表。方法分别抽取140名和295名大学生进行初测和再测。结果①大学生学业延迟满足量表包含娱乐延迟和兴趣延迟两个维度;②量表的α系数和分半信度在0.712～0.828之间;③量表2个维度可解释总方差的41.98%,各维度因子载荷在0.525～0.728之间,具有较好的结构效度。结论修订的大学生学业延迟满足量表的测量指标符合心理测量学要求,但是还需要进一步结合我国的实际进行验证。
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