创生具有中国本土特色的教育理论既是增强教育理论实践指导力的需要,也是在全球化背景下保持教育理论的民族特性、提升教育理论话语权的必然选择。但从我国当前的创生环境来看,仍存在着阻碍教育理论本土创生的不利因素。要进行理论创生,必须克服"中庸""唯上""实用"等思想的消极影响、进一步完善教育科研体制、转变功利浮躁的学术氛围。
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