道德教育改革中的教师及其角色困境

作者：齐学红

来源：教育与教学研究, 2014, (08): 35-39.

DOI：10.13627/j.cnki.cdjy.2014.08.009

• 道德教育改革
• 转化型知识分子
• 角色困境
• 实现路径 moral education reform
• transformative intellectual
• the dilemma of the role
• realization path

以回归生活为核心理念的道德教育改革赋予教师以新的角色内涵,即成为具有独立判断能力和批判反思意识的转化型知识分子。现存学科体制与社会期待使得教师面临着专业性与道德性分离的角色困境。走出角色困境的可能路径在于教师对于日常教育教学生活的自觉改造与不断变革。

• 出版日期2014
• 单位南京师范大学