口述分析是收集思维和认知过程信息进行研究的重要途径,但由于该方法操作上和数据分析的复杂性,有研究者对它的合理性存在争议。通过口述分析语言教育研究中应用的简要回顾,表明其是一种有效的研究工具,优势大于缺陷。在特定的研究任务中,研究者需要充分熟悉和合理使用该方法,恰当把握引导过程,尤其是在数据的收集和整理分析中,尽量控制其他干扰因素,以最大限度克服局限,增强研究的信度。
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