信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及教学方式产生了很大的影响。小学数学学科建设与信息技术双向融合是国家政策的导向、学科发展的要求,是校本教育信息化推进的重要一环。文章在分析融合需求的基础上,提出信息技术与小学数学学科建设双向融合的实践路径,并基于校本实践,探讨与反思推进双向融合的工作模式与工作机制,从而提高实践成效,形成校本数学教学特色,促进师生共同提升。
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