母亲专制教养和孩子行为抑制的交互作用对学龄前儿童焦虑症状的影响

作者：张姣娟; 陈成斌; 李子旭; 龙燕满; 陈杰^*

来源：中国临床心理学杂志, 2019, 27(02): 334-361.

DOI：10.16128/j.cnki.1005-3611.2019.02.026

• 学前儿童焦虑症状
• 行为抑制性
• 母亲专制教养
• 交互作用

目的:验证孩子行为抑制性和母亲专制教养的交互作用对学龄前儿童焦虑症状的影响。方法:从全国范围的52个城市幼儿园招募了2080名3-6岁儿童,采用母亲问卷测量孩子行为抑制、焦虑症状和母亲专制教养行为。结果:①儿童行为抑制性和其焦虑症状显著正相关;②母亲专制教养和儿童焦虑症状及行为抑制性有显著正相关;③儿童行为抑制性和母亲专制教养及其交互作用显著预测儿童的焦虑症状。结论:学前儿童的行为抑制性和母亲专制教养交互作用影响儿童的焦虑症状。

• 出版日期2019
• 单位中国科学院; 中国科学院大学; 中国科学院心理研究所