师源性因素对歧义容忍度的影响

作者：郭萍

来源：吉林广播电视大学学报, 2014, (08): 115-117.

• 师源性因素
• 歧义容忍度
• 猜测策略
• 适度焦虑

本研究通过实证调查发现:师源性因素所带来的学习者焦虑会降低歧义容忍度。具体表现在教育文化氛围、学习支架搭建、不明确教学目标、缺乏猜测策略的培养及适度焦虑的把控等方面。

• 出版日期2014
• 单位陕西理工大学