本文以情境认知学习理论为基础，从思政教育改革的背景和可行性出发，研究大学英语课程教学实施路径，以情境导入、课堂精讲、课后实践及课程评价等开展教学流程，通过多种方式和方法潜移默化地将思政教育融入大学英语的课程教学中。
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