<正>笔者在高中思想政治课教学实践中,尝试从议题的立意、内容、引发、设问和探究进行结构化、序列化设计,使议题立意有高度、议题内容有温度、议题引发有广度、议题设问有梯度、议题探究有深度,并将议题"五度"贯穿教学全过程,让高中思想政治课议题式教学真正通过"议"而"活"起来。下面以"法治让生活更美好"为例谈谈做法。《普
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
