本文对有关文献中一道压强与浮力有关的物理原始问题的建模提出了异议,对该物理原始问题建立了更加科学合理的新的物理模型,由此得出的结论与教师通常的分析方法得出的结论,恰好相反。因此,在教学中对物理原始问题的建模要慎之又慎,避免出现科学性错误。
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