在日常教学中，课堂教学时间往往是有限的，尤其是科学课堂不仅教学内容受到限制，教学的空间等都会受到很大限制，导致学生的科学研究很难得以真正进行。而课后小实验的主要特点就是形式灵活、探究自主、内容开放，是对小学科学课堂进行探究活动的有益补充，弘扬学生个性的同时，还有利于学生实践能力的有效提升。对此，文章结合笔者自身教学实践，就科学课后小实验提高学生实践能力进行了探讨。
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