内隐学习中象形文字促进幼儿汉字字形记忆的研究

作者：王娟; 许姗姗; 袁杰; 张积家; 焦杰

来源：红河学院学报, 2014, (06): 79-84.

DOI：10.13963/j.cnki.hhuxb.2014.06.021

• 东巴文
• 甲骨文
• 内隐学习
• 字形记忆 Dongba pictograph
• Bones hieroglyphs
• implicit learning
• Chinese characters memorizing

以100名4-5岁中班幼儿为研究对象,采用任务分离范式考察内隐学习条件下象形文字(东巴文、甲骨文)对幼儿汉字字形记忆的影响。该篇研究包括两个实验,幼儿均通过颜色判断任务进行学习,实验1采用再认任务考察象形文字对幼儿汉字字形外显记忆的影响,实验2采用偏好判断任务考察象形文字对幼儿汉字字形内隐记忆的影响。研究发现,在内隐学习条件下,甲骨文比东巴文更能够促进汉字字形的外显记忆,象形文字可以成为幼儿汉字学习的良好辅助材料。

• 出版日期2014
• 单位中国人民大学; 教育科学学院; 江苏师范大学