<正>幼儿对于周围世界的万事万物,有着与生俱来的好奇心与探究欲望。在幼儿园科学类活动中蕴藏着许多抽象的科学概念、原理和内在规律,受年龄、心理发展水平和教育程度的局限,幼儿还不可能或难于理解,而他们的那种好奇心也容易失之肤浅化和转移。在当前我们所进行的科学探索活动的实践中,我认为存在以下一些现象,如:在教学方法上教师的教学仍偏重讲解演示为主;集体同时进行的科学教育活动多,适合个人或小组探索的科学活动极
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