针对目前国内开展混合式教学的现状，以计算机网络课程开展的深度融合混合式教学实践为研究对象，提出采用不同的教学设计和方法，并基于学习行为与学习效果间的相关性，以多元线性回归方法进行分数预测；最后通过实践结果分析，说明实验班的教学效果明显好于平行班，且实验班的学习行为与学习效果具有一定程度的相关性。
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