<正>作业设计是教师备课的一个重要环节,如何才能"减负"不"减质",实现"减负"与"增效"的有机统一?怎样才能设计好数学作业呢?笔者在教学实践中针对这一问题进行了尝试。一、体现作业的层次性设计层次性作业,因材施教。在作业设计时,应该从学生的实际出发,针对学生的个性差异设计三个层次的作业,第一层是面向全体学生的基础型作业,第二层是面向大多数学生的提高型作业,第三层是面向有余
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