提问是师生交流的主要方式,不同的问题能够对课堂教学产生不同的作用,能够梳理知识之间的逻辑关系,发散学生思维,将学生的学习压力转变为探究乐趣。本文基于苏教版小学数学教材内容,对如何优化课堂提问进行了系统性研究,并总结出运用好提问技能的教学策略。
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