目前,国内高校对MOOCs的热情高涨,投入大量资源,但效果并不理想;普通高校对通识课程建设不深入、课程资源不充分、信息化程度不高,不能支撑课程教学需要;学生对通识课程学习积极性与学习效率不高、学习时间浪费严重、存在"混"学分现象。研究SPOCs特点与SPOCs学习社区的基本框架;阐述课程模块化教学理念,并以"大学计算机"课程为例,设计普通高校基于私有云SPOCs学习社区的课程模块化教学模式。
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