从双语教学向全英文教学过渡是国际经贸专业教学改革的一项重要内容,对教学工作提出了更高更新的要求。本文通过问卷调查,结合教学实践,对两种教学在教学目标、教学内容和教学实施与考核方面的差异性进行了分析,提出了实现这一过渡所必须完成的三个转变。
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